Escuela y equidad en la sociedad

En esta entrada hacemos una introducción a la evolución de la escuela y su papel en el desarrollo de la equidad en la sociedad.

Un repaso a la historia, tal y como describe Feito (2010) en su libro “Sociología de la educación secundaria”, nos revela el desarrollo de la escuela, a partir de la revolución industrial, como una herramienta para separar y proteger a los niños del mundo adulto. La escuela tuvo un gran impacto sobre todo en aquellos niños pertenecientes a las clases obreras que debido a la necesidad familiar eran obligados a trabajar desde temprana edad.

A comienzos del siglo XX, se materializa el concepto de adolescencia en el mundo occidental, dando lugar a la creación de un marco legal de protección a los menores entre los que se incluye la legislación laboral infantil, el concepto de la minoría de edad y la educación obligatoria.

Este concepto de educación obligatoria está presente en nuestro modelo educativo moderno pero sin embargo, parece que la escuela como herramienta de equidad social no ha obtenido los resultados esperados tal y como indica el informe de la OCDE (2008) “Síntesis: diez pasos hacia la equidad en la educación”:

“La educación se ha ampliado considerablemente en los últimos cincuenta años, pero las esperanzas de que eso originara automáticamente una sociedad más justa se han hecho realidad sólo en forma parcial. Las mujeres han logrado avances espectaculares, pero la movilidad social en general no ha aumentado y en algunos sitios las desigualdades en ingresos y riqueza han aumentado”

Es necesario analizar el reto de la escuela como uno de los mecanismos fundamentales para garantizar acceso a la educación a todos los niños y para el desarrollo de su potencial. Para ello en las próximas entradas analizaremos algunos de los aspectos más importantes del sistema educativo español en relación con la equidad así como el papel de los docentes en el desarrollo de los alumnos.